叶县教育科学规划专项课题开题会成功举办推动农村教育新发展
yy易游yy易游2月26日，河南省叶县辛店镇实验学校迎来了一场引人注目的盛会——省级教育科学规划专项课题开题会。本次会议旨在进一步推动“市县乡校”四级教育科研管理网络的落实，加强对基层学校教育科研工作的指导与服务。与会者包括平顶山市教育和体育发展中心副主任张建军、教育体育科学研究室主任梁玖华、科研员张磊、张丽娜等四位专家，组成了一支强有力的指导团队。
会议在庄严的国旗下拉开序幕，叶县辛店镇中心校党总支书记张延青首先发表了热情洋溢的欢迎辞，表达了对各位专家的感谢和对课题研究的期待。随即，叶县教研室副主任刘跃彩宣读了2024年度课题立项通知书，标志着两项河南省教育科学规划专项课题正式启动。
在一阵庄重的气氛中，课题组成员进行了郑重的宣誓，承诺将以高度的责任感和使命感投入到实践研究中，努力确保课题成果最终能够落地、见效。这种开场的庄重仪式不仅令人印象深刻，也彰显了叶县教育工作者对职责的承诺。
接下来，两位课题主持人依次进行了详细的开题汇报。主持人常亚芳围绕《利用乡土资源开发农村小学食育课程的实践研究》展开了阐述，她提到要通过整合本地特色食材和丰富的农耕文化，构建一个兼具健康教育与劳动实践功能的课程体系，以推动农村学生的全面发展。常亚芳的观点不仅务实而且极具前瞻性，为乡村教育的改善指明了一条可行之路。
另一位主持人孙韶华则重点介绍了《基于学科教研组活动的初中青年教师梯级培育策略研究》。他强调通过教研组活动来设计分层培养的路径，实施“传帮带”机制与个性化的发展方案，以加速青年教师的专业成长过程。两项汇报条理清晰、目标明确，无疑为课题的落地实施奠定了坚实的基础。
在听取了两位老师的汇报后，专家组成员梁玖华、张磊和张丽娜等人对课题选题表示了充分的肯定，并提出了建设性的建议。张磊老师特别指出，研究背景的描述应遵循从宏观到微观的逻辑顺序，在定义核心概念时要更加准确。同时，他强调研究时间的确定要明确，以免影响研究的推进进度。张丽娜老师基于对开题的严密逻辑性与深入思考能力的期待，鼓励课题组在研究过程中注重创新，并及时反馈研究的进展。梁玖华主任从更高的层面出发，探讨了课题研究对学校科研工作的提升，强调了研究立项的可操作性与可实施性，旨在推动叶县的教育科研取得实质性进展。
在专家建议的指导下，课题组内展开了深入交流。食育课程组围绕“资源活化”与“课程本土化”进行了讨论，计划联合家长和社区共同形成教育合力，以实现资源的最佳利用。与此同时，青年教师培育组则聚焦在设定“分层目标”与“动态评价”的议题上，借助教研活动设计“任务驱动式”的成长机制，致力于形成既可操作又显成效的培育路径。
叶县教研室主任瞿芳、副主任刘跃彩和辛店镇中心校校长刘朝辉等人也对课题的研究与实践表示全力支持，并将统筹校内外资源，为课题组提供坚实的后盾。张建军主任则鼓励老师们摒弃功利心态，真正投入到研究中，解决实际存在的问题。
最后，叶县教育体育局党组副书记杨国中对此次会议作总结讲话，强调了乡土资源开发的重要性。他指出，教育应当充分调动社会各界的力量，以小切口撬动更大场景的变革，让“田间地头”成为育人的新课堂。这次开题会的成功举办，不仅为叶县的教育科研工作奠定了基础，更为未来的乡村教育振兴提供了前所未有的动能。
综上所述，本次开题会的顺利举行标志着叶县教育科研工作迈出坚实一步，未来，课题组将继续秉持“做真研究，解决真问题”的信念，扎根于教学一线，以严谨的态度对待每一个研究环节，切实将研究成果转化为提升教育质量、助力学生成长的有效力量。从而为进一步推进乡村教育的振兴探路破局，开启叶县教育高质量发展的新篇章。返回搜狐，查看更多